原標題:政、商、校、四方，協(xié)同聯(lián)動，雙創(chuàng)教育，融入專業(yè)教學(xué)

來源:中國青年報(2016年12月16日T07版)

政、商、企、校合作創(chuàng)新雙創(chuàng)新教育體系和機制

2006年，順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院全額投資設(shè)立了二級法人機構(gòu)——廣東順德創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)學(xué)院(以下簡稱“創(chuàng)培學(xué)院”)。創(chuàng)培學(xué)院經(jīng)廣東省人力資源和社會保障廳批準成立，是廣東省第一所國有創(chuàng)業(yè)專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)，也是廣東省第一所獲得國際勞工組織(International Labor Organization)授予的培訓(xùn)學(xué)院。它獲得了國家、省和地區(qū)各級授權(quán)的若干培訓(xùn)資格:

國家人力資源和社會保障部職業(yè)資格培訓(xùn)鑒定中心

SIYB中國創(chuàng)意培訓(xùn)項目授權(quán)培訓(xùn)機構(gòu)

廣東省首批創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)定點機構(gòu)

廣東省高技能人才培養(yǎng)示范基地

廣東省高技能人才培養(yǎng)基地

廣東省農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移技能培訓(xùn)就業(yè)定點培訓(xùn)機構(gòu)

順德區(qū)農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)技能培訓(xùn)示范基地

順德區(qū)創(chuàng)新驅(qū)動就業(yè)孵化基地

順德區(qū)再就業(yè)培訓(xùn)丁典組織

創(chuàng)培學(xué)院接受廣東省人力資源和社會保障廳、順德區(qū)人力資源和社會保障局的工作指導(dǎo)，承擔(dān)了多項雙創(chuàng)教育政府委托的培訓(xùn)項目。包括:大學(xué)生村官管理培訓(xùn)、退役士兵職業(yè)技能培訓(xùn)、農(nóng)村勞動力免費技能培訓(xùn)等。

創(chuàng)培學(xué)院與順德技師協(xié)會、順德機械設(shè)備制造商會等行業(yè)協(xié)會合作，在多個行業(yè)開展高技能人才體系建設(shè)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)活動。包括:物流教師培訓(xùn)、人力資源經(jīng)理培訓(xùn)、物業(yè)經(jīng)理培訓(xùn)等項目。

創(chuàng)培學(xué)院與美的、格蘭仕等當?shù)刂髽I(yè)合作，為企業(yè)培養(yǎng)了大量急需的管理和技術(shù)人才。包括:美國新大學(xué)生培訓(xùn)，格蘭仕中層干部管理培訓(xùn)等。

創(chuàng)培學(xué)院依托國內(nèi)和省級名校，積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容的研究與探索。自2009年以來，我們獨立開發(fā)了一系列創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教材，包括《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實務(wù)》、《順德創(chuàng)業(yè)項目庫》、《專利與知識產(chǎn)權(quán)保護》、《企業(yè)標準化與品牌戰(zhàn)略》、《Triz創(chuàng)新理論與實踐》等。

構(gòu)建特色雙創(chuàng)教育體系，將雙創(chuàng)教育融入專業(yè)教學(xué)

形成了具有順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院特色的“點面融合、三級推進”的雙創(chuàng)教育體系。不僅為全校學(xué)生開設(shè)了公共必修課——“創(chuàng)新基礎(chǔ)”和“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”，還為全校動態(tài)選拔具有雙重創(chuàng)新潛力的精英學(xué)生，開設(shè)“未來創(chuàng)業(yè)者”試點班，自主培養(yǎng)。在雙創(chuàng)新教育工作中，教務(wù)處負責(zé)雙創(chuàng)新第一課堂教學(xué)組織，團委、科技廳負責(zé)雙創(chuàng)新第二課堂活動競賽。創(chuàng)培學(xué)院利用積累的優(yōu)質(zhì)政府資質(zhì)和豐富的企業(yè)行業(yè)資源，反饋學(xué)校的雙創(chuàng)新教育，構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化“一站式”服務(wù)體系，形成全校雙創(chuàng)新教育“三級先進”雙創(chuàng)新教育體系。

采取了一系列切實有效的措施，將雙創(chuàng)新教育融入專業(yè)教學(xué)，解決了雙創(chuàng)新與專業(yè)教育的問題。在“創(chuàng)新基礎(chǔ)”和“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”的課程標準中，明確要求這兩門課程必須結(jié)合專業(yè)特點和需求，有選擇地教授創(chuàng)新方法和創(chuàng)業(yè)案例；在專業(yè)人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)中，明確要求各專業(yè)核心課程教學(xué)內(nèi)容的年更新率原則上不低于10%，用于教授新專業(yè)技術(shù)、新工藝、新方法、新設(shè)備、新產(chǎn)品的教學(xué)內(nèi)容；制定了《順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)分認定和置換管理辦法》，允許學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動和綜合素質(zhì)拓展活動的成果申請學(xué)分認定，并用于置換公共或?qū)I(yè)課程學(xué)分；建立結(jié)合專業(yè)特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實驗實訓(xùn)基地，如經(jīng)濟管理學(xué)院的“順商文化講堂”、外國語學(xué)院的“外貿(mào)精英創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心”、設(shè)計學(xué)院的“廣東家具工程與設(shè)備數(shù)字技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展中心”；項目支持學(xué)生結(jié)合專業(yè)和導(dǎo)師科研項目開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動。比如我校機電學(xué)院的學(xué)生，結(jié)合專業(yè)開發(fā)項目“車輛門禁功能卡出口裝置”，獲得廣東省“挑戰(zhàn)杯——彩虹人生”特別獎。

雙創(chuàng)教育取得豐碩成果，人才培養(yǎng)質(zhì)量取得顯著成效

創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)競賽獎項令人印象深刻。2014-2016年，順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院在“挑戰(zhàn)杯”、“挑戰(zhàn)杯-彩虹人生”、“發(fā)明杯”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽中，指導(dǎo)學(xué)生獲得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目國家特別獎1項，一等獎17項，二等獎2項。31;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)省級特別獎4項，一等獎13項，二等獎23項。2016年“發(fā)明杯”高職院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽評審團組長韓先生對學(xué)生的實踐能力給予了高度評價，認為我校的作品“展現(xiàn)了本次全國“發(fā)明杯”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的真實水平”。

師生擁有高質(zhì)量的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。六個項目已獲國家自然科學(xué)基金委批準。兩個項目獲得2016年廣東省輕工總會科技進步獎。與廣東萬和新電氣有限公司簽約的“萬和電氣&順職業(yè)學(xué)院MES項目”，有助于推動萬和從傳統(tǒng)企業(yè)向智能制造企業(yè)轉(zhuǎn)型升級。該項目合同金額為800萬元，已支付金額為300萬元。在廣東大學(xué)生科技創(chuàng)新培養(yǎng)專項(攀登計劃專項)中，2015年成功立項9個項目，獲得省級專項資金18萬元，2016年立項9個項目，獲得省級專項資金20萬元，在廣東高職院校中排名第二。

學(xué)生創(chuàng)業(yè)的典型示范具有很強的帶動作用。2011屆畢業(yè)生陳躍基創(chuàng)辦“ONLY EASY”時尚品牌牛仔褲，畢業(yè)一年獲得1200萬元風(fēng)險投資。2006年會計專業(yè)畢業(yè)的林燦榮，在崗位創(chuàng)業(yè)方面成績突出。現(xiàn)任廣東承德電路有限公司董事總經(jīng)理，公司于今年10月25日在新三板上市。

由于在雙創(chuàng)新教育方面取得的突出成績和豐碩成果，學(xué)校于2016年被批準為首批“國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范基地”。

(黃曉曉劉顏濤)